Nos dias 4, 5 e 6 de junho, a cidade de Berlim acolheu a edição de 2025 da Conferência ANGEL – Academic Network on Global Education & Learning, um relevante espaço internacional de encontro entre investigação, política pública e prática em Educação Global. Reunindo cerca de três centenas de investigadores, decisores políticos, praticantes e ativistas, o evento promoveu diálogos fundamentais sobre o papel da educação na justiça social global.
O dia 5 de junho foi especialmente marcante, com duas intervenções significativas. Por um lado, a co-organização da sessão “Meet the Journal Editors”, onde editoras e editores das quatro principais revistas científicas europeias na área apresentaram o seu trabalho e refletiram sobre os desafios da publicação académica em Educação para o Desenvolvimento e Cidadania Global.
As revistas representadas foram:
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International Journal of Development Education and Global Learning (UCL Institute of Education, Reino Unido)
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Policy and Practice: A Development Education Review (Centre for Global Education, Belfast, Irlanda)
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ZEP: Journal of International Research and Development Education (Universidade de Bamberg, Alemanha)
Por outro lado, a equipa do projeto Sinergias ED partilhou a sua experiência na sessão temática dedicada à Educação Global e Justiça Social, com a comunicação “Diálogo entre a Teoria da Mudança e as práticas de transformação do Sinergias ED: caminhos para a avaliação de impactes” (Dialogue between the transformative practice of Sinergias ED and the Theory of Change: paths of impact assessment). Esta intervenção destacou os processos de monitoria e avaliação enquanto instrumentos de aprendizagem coletiva e transformação no seio do projeto.
A Comunidade Sinergias ED esteve presente com uma equipa composta por seis participantes: Andreia Reis, Carlota Quintão, La Salete Coelho, Marta Costa, Mónica Lourença e Sara Borges, que contribuíram ativamente para os debates e partilhas ao longo da conferência.
A presença em Berlim reforça o compromisso de Sinergias ED com o diálogo internacional e com a construção coletiva de conhecimento que promova uma educação transformadora, crítica e comprometida com a justiça social global.
