Vai decorrer entre 6 e 7 de julho de 2023, na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, o encontro internacional “Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político”. Numa iniciativa conjunta do projeto Sinergias ED e do CIIE, no âmbito da Cátedra Educação para a Cidadania/Global da OEI/CIIE-FPCEUP, em parceria com a Rede Inducar, este evento insere-se no âmbito dos Encontros Internacionais “Sinergias para a Transformação Social”, que se realizam desde 2016.
O contexto atual interpela-nos na procura de um olhar renovado sobre o mundo e as suas realidades sociais, ambientais, políticas e educacionais. Um olhar que nos desinstale e coloque numa lógica aprendente e dialógica face ao mundo e às suas tensões e que nos inspire na construção de uma praxis educativa que concilie educação, transformação social e cidadania global.
A última década trouxe consigo um reforço de agendas e estratégias políticas de âmbito nacional e internacional que reforçaram a relevância de diversas Educações para, nomeadamente da Educação para o Desenvolvimento e Cidadania Global, a Sustentabilidade, a Paz, o Ambiente, os Direitos Humanos, a Interculturalidade, a Igualdade de Género, a Transformação Social.
Desinstalando o presente para construir o futuro, este encontro pretende ser um espaço promotor de diálogo e reflexão sobre o político a partir de diferentes debates, caminhos e sentidos coletivos desta dimensão política da educação e da transformação do nosso mundo.
Estando aberto a diferentes atores da academia, sociedade civil e entidades governamentais, o encontro pretende juntar profissionais, investigadores/as, professores/as, educadores/as, artistas ou coletivos que trabalhem problemáticas ligadas à dimensão política e às políticas da Educação, da Transformação Social e da construção de uma Cidadania Global, como fundamentais para sociedades mais justas, equitativas, democráticas e sustentáveis.
Assume-se como elemento central do encontro, a valorização da diversidade de conhecimentos – tradicional, local, técnico, artístico, científico – e de formas de os construir e partilhar que possam ir além da expressão escrita e convocar outras linguagens e expressões, bem como distintas modalidades de partilha de conhecimento.
O encontro decorrerá em português, com momentos de trabalho em inglês e/ou espanhol.
Eixos de trabalho
Pensar a dimensão política e das políticas que procuram a transformação social através da educação é essencial no contexto que vivemos. Como tal, a atual chamada de trabalhos para o encontro, pretende ajudar a criar e aprofundar um olhar desinstalado sobre o presente a partir de quatro eixos de trabalho, que nos ajudarão a explorar processos e práticas educativas, culturas de trabalho e políticas que colocam em diálogo a educação, a transformação social e a cidadania global.
Os eixos que de seguida se apresentam são entendidos como eixos processuais, mais do que eixos temáticos. Desta forma, pretende-se abordar a dimensão política e das políticas de uma educação comprometida com a transformação social e a cidadania global, a partir de 4 lentes que podem ser transversais a diferentes temáticas educativas, políticas e sistemas educativos.
Seguindo uma lógica de valorização da diversidade de conhecimentos, por trabalhos, aqui entende-se qualquer tipo de conhecimento produzido – um recurso pedagógico, um artigo científico, uma instalação pedagógica, uma instalação artística, uma performance.
O atual contexto pós-moderno, com as suas características de vulnerabilidade, incerteza, complexidade e ambiguidade, exige uma constante busca de coerência – nas políticas e práticas educativas, nas culturas de trabalho, nas relações estabelecidas – face a contradições e paradoxos que emergem das tensões atuais. Estas tensões são, em muito, fruto das lógicas que têm sustentado a modernidade: a ideia de progresso infinito, a racionalidade tecnocrática, a sobrevalorização da teoria sobre as vivências e experiências, as desigualdades profundas entre pessoas e grupos como naturais, a defesa de visões dicotómicas, a erosão do coletivo face ao individual. Estas contradições e paradoxos perpassam as relações, processos, sistemas e políticas educativas. Este eixo temático pretende receber propostas de trabalhos que ajudem a analisar, (re)conhecer, explorar diferentes práticas educativas, debates, reflexões e políticas que assumam estas contradições e paradoxos como ponto de partida e desafio para a transformação social.
No atual momento de crise, várias são as supressões e silêncios que vão moldando o nosso mundo e as nossas relações enquanto membros da mesma Humanidade e do mesmo ecossistema natural. Relações que invisibilizam pessoas, conhecimentos, culturas e a vida no seu todo, em todas as suas formas. Relações que são construídas, desconstruídas, mantidas ou questionadas pelos processos educativos e pelas aprendizagens que temos ao longo das nossas vidas. Este eixo temático pretende receber propostas de trabalhos que ajudem a analisar, (re)conhecer, explorar diferentes pedagogias, práticas, experiências e políticas sobre estas supressões e silêncios e os seus impactos na construção de uma educação geradora de uma cidadania global.
As crises sistémicas do capitalismo e as suas consequências na vida humana e planetária exigem uma praxis educativa e a existência de políticas públicas que dêem resposta às necessidades de transformação social e de construção de futuros distintos e alternativos. Muitos são os movimentos que, a partir do desconforto e da desobediência, vão abrindo fissuras, procurando e criando alternativas de educação para a construção de um futuro mais equitativo, sustentável, justo e democrático. Este eixo temático pretende receber propostas de trabalhos que ajudem a analisar, (re)conhecer, explorar diferentes perspetivas, práticas, experiências e estratégias políticas que nos ajudem a compreender melhor as zonas de obediência e desobediência, de conforto e desconforto de uma aprendizagem ética e política, comprometida com a mudança e a transformação social e questionadora das relações de poder.
O crescimento de extremismos nas sociedades, o aumento do populismo em várias áreas do globo e em diversas democracias, a polarização em crescendo nos discursos políticos, os movimentos negacionistas, levam-nos a olhar de forma crítica para as polarizações e barreiras que se vão construindo no atual contexto. Este eixo temático pretende receber propostas de trabalhos que ajudem a analisar, (re)conhecer, explorar diferentes pedagogias, práticas, experiências e políticas que combatam estas polarizações e barreiras e que sejam potenciadoras de diálogo e colaboração.
Chamada de trabalhos
A apresentação de trabalhos no encontro é aberta a profissionais, investigadores/as, estudantes, educadoras/es, professoras/es de todos os níveis de educação, artistas, coletivos, atores políticos e outros profissionais que atuam no âmbito da educação formal, não formal e intervenção comunitária.
Estão disponíveis as seguintes modalidades de apresentação, para os vários eixos de trabalho:
- comunicação oral, aberta à partilha de trabalhos de investigação, práticas, ou reflexões (15 minutos);
- painel temático, aberta à partilha de trabalhos de investigação, práticas, ou reflexões tendo um tema organizador (3 comunicações, com duração máxima de uma hora por painel);
- oficina: apresentação de uma metodologia, puzzle, jogo, recurso educativo, com carácter prático e interativo (duração máxima de 1 hora);
- (des)instalações: apresentação de uma imagem, mapa, vídeo, poster, objeto artístico, performance, com possibilidade de interação entre autores/as e participantes do evento (15 minutos).
Será organizado um número temático com trabalhos do encontro na Revista Sinergias – Diálogos Educativos para a Transformação Social. Os/as autores/as com propostas aceites, em qualquer uma das modalidades e que assim o pretendam, são convidados/as a enviar a sua proposta completa à apreciação da revista, após o encontro. Para esta proposta podem ser utilizadas diferentes linguagens (ex. texto, vídeo, podcast, memória descritiva…).
- Envio de propostas completas para a revista: até 30 de setembro de 2023
- Notificação aos autores da decisão: até 31 de outubro de 2023
- Envio das propostas completas, após revisão por pares: 30 de novembro 2023
- Publicação (estimada): janeiro de 2024
