Rui da Silva^[1]Centro de Estudos Africanos da Universidade do Porto. & La Salete Coelho^[2]Centro de Estudos Africanos da Universidade do Porto e Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo.

O livro Global Learning and International Development in the Age of Neoliberalism de Stephen McCloskey^[3]Stephen McCloskey. Oxon, Routledge, 2022, 188 pp., editado em 2022 pela Routledge, afigura-se como uma obra crucial para acompanhar o debate crítico sobre a cooperação para o desenvolvimento e a educação para o desenvolvimento/educação para a cidadania global (ED/ECG). Seguindo a tradição da pedagogia crítica que tem por base a obra de Paulo Freire, em particular o seu texto seminal de 1968, Pedagogia do Oprimido (Freire, 2005), McCloskey guia-nos pelos trilhos da crise que o setor da cooperação para o desenvolvimento está a viver apontado o paradigma de crescimento neoliberal como o principal motor dessa crise. Desta forma, o livro mostra que a TINA (There Is No Alternative) proposta por Margareth Thatcher pode ser transformada em TAPAS (There Are Plenty of Alternatives) (Bollier, 2015).

Este livro, pela abordagem que segue, é um excelente guia para investigadores e investigadoras, estudantes e ativistas, uma vez que não se limita a levar o leitor e a leitora pelos trilhos desta crise, apontando, ao longo do livro, alternativas que podem contribuir para mitigar esta crise, indicando como ponto essencial a ED/ECG crítica (Andreotti, 2014).

McCloskey propõe que necessitamos de um novo paradigma de desenvolvimento que seja menos centrado nas agendas dos doadores e dos governos e mais centrado nas necessidades das pessoas mais marginalizadas e sem voz. Para ilustrar os seus argumentos, o autor usa exemplos práticos da República da Irlanda e do Reino Unido.

Esta perspetiva está alinhada com as discussões surgidas na Comunidade Sinergias ED^[4]A Comunidade Sinergias ED, nascida, de forma natural e orgânica, no âmbito do projeto Sinergias ED é um espaço agregador de agentes nacionais de diferentes tipologias de instituições, … Continue a ler, uma vez que, no caso português, a ligação entre a cooperação para o desenvolvimento e a ED/ECG é umbilical, uma vez que esta última área nasce no seio dos atores estatais e não estatais ligados ao setor da cooperação para o desenvolvimento. No entanto, há um longo caminho a percorrer e a explorar na assunção da importância de um olhar de ED/ECG para o questionamento e busca de novos caminhos e modelos de cooperação para o desenvolvimento.

O autor, na introdução que faz à obra, designada de Fairy tales of development, cria um oportuno e conciso enquadramento conceptual, referindo que pretende com o seu livro desconstruir os seguintes contos de fadas do desenvolvimento: 1) que uma abordagem transacional do desenvolvimento, baseada nas doações do público do Norte Global, poderá ‘resolver’ os problemas do mundo; 2) que se os países ricos atingissem a meta da ONU de 0,7 por cento do Rendimento Nacional Bruto para a ajuda pública ao desenvolvimento os problemas do desenvolvimento seriam resolvidos; 3) que os dezassete Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) vão acabar com a pobreza e a fome, em todas as suas formas, e assegurar que todos os seres humanos possam realizar o seu potencial com dignidade e igualdade e num ambiente saudável.

Na primeira parte do livro, que inclui quatro capítulos, são introduzidos diferentes conceitos associados a uma pedagogia Freiriana, partindo de seguida para o conceito de ED/ECG enquadrando-o com a transformação social, com os diferentes setores de ação, terminando com exemplos práticos de ações de ED/ECG.

A segunda parte do livro, Development education, international development and neoliberalism, traz para a discussão os contos de fadas do desenvolvimento abordados na introdução, dedicando-se à sua desconstrução e avançando com alternativas. Esta secção do livro inclui uma reflexão sobre a pandemia de COVID-19 e a crise climática. A reflexão sobre o papel das organizações não-governamentais é oportuna (mas incómoda), apelando a que se reflita se estas organizações são espaços de emancipação ou, pelo contrário, representam formas específicas de regulação e contenção.

A terceira parte do livro, The policy environment for development education and international development, permite uma reflexão sobre os ODS, a crise pandémica de COVID 19, o racismo e o sector da cooperação para o desenvolvimento. Ressalta a ideia-chave de Paulo Freire sobre a neutralidade como um conceito sobrevalorizado, que impede a solidariedade e que se traduziu mais em um instrumento de opressão do que de libertação.

O último capítulo, Creating a new development paradigm, apresenta uma boa síntese do livro, reforçando o argumento do livro e a proposta de mudança que a reflexão traz.

Consideramos que as três primeiras secções ganhariam fôlego se os exemplos usados fossem para além da República da Irlanda e do Reino Unido, bem como se no final nos remetesse para recursos de ED/ECG onde se poderia explorar de forma prática a reflexão apresentada. Um desafio que deixamos ao autor seria o de propor novos contos de fadas exemplares da transformação que propõe, seguindo a narrativa de muitos dos novos filmes de animação e contos de fadas nos quais as personagens e as histórias são bastante mais complexas, mais condizentes com a realidade, propondo modelos e matizes para lá do simplista e redutor e foram felizes para sempre.

O livro de Stephen McCloskey é de leitura obrigatória para ativistas e estudantes interessados na área da cooperação para o desenvolvimento e da ED/ECG uma vez que proporciona uma reflexão abrangente sobre o campo e permite questionar a NGOization do setor em análise (Kapoor & Choudry, 2013).

Referências

• Andreotti, V. (2014). Educação para a Cidadania Global. Soft vs Critical. Sinergias – diálogos educativos para a transformação social (1), 57–66.
• Bollier, D. (2015). Foreword to the new edition In D. Wall (Ed.), Economics After Capitalism.
• Freire, P. (2005). Pedagogy of the Oppressed (30th Anniversary ed.).
• Kapoor, D., & Choudry, A. (2013). NGOization: complicity, Contradictions and Prospects. Zed Books.